Čo je Litflix: školská iniciatíva, ktorá spája literatúru, film a umelú inteligenciu

Rozprávať sa o umelá inteligencia Momentálne sa to môže zdať ako záhrada: každý deň je tu nadšenie, pokrok a titulky, ale aj obavy z jej zneužívania a jej vplyvu na prácu a kultúru. Uprostred všetkého toho hluku, Litflix vyniká ako reálny príklad toho, ako môže umelá inteligencia zvýšiť kreativitu namiesto jeho vytláčania, zameranie sa na pedagogické aspekty a predstavivosť študentov.

Nejde o komerčnú platformu, ale skôr o vzdelávaciu skúsenosť, ktorá vznikla na Strednej škole Jorge Santayana (Ávila) so študentmi 4. ročníka ESO a pod vedením ich učiteľky Remedios Gómez. V tomto projekte... Literatúra, film a umelá inteligencia sa spájajú a vytvárajú nové príbehy na „platforme inšpirovanej Netflixom“, kde študenti vystupujú ako čitatelia, autori, redaktori a dizajnéri.

Čo je Litflix a prečo je dôležitý?

Litflix je návrh, ktorý vás nabáda k zamysleniu sa: „Čo keby Netflix „Mimo kníh?“ Už objavujete knižné platformy aby si študenti mohli predstaviť literárne katalógy, navrhnúť obálky a publikovať vlastné príbehy. Kľúčové je, že AI sa používa ako nástroj, nie ako náhrada za talentPodporuje procesy tvorby nápadov, prekladu alebo dizajnu, pričom ľudská kreativita preberá vedúcu úlohu.

Iniciatíva sa začala v roku 2023 so študentmi 4. ročníka ESO na IES Jorge Santayana pod vedením učiteľa Remediosa Gómeza. Metodika kombinuje digitálne a analógové metódy. Bolo tam ručné písanie, revízie a preklady do iných jazykovZároveň sa na generovanie obálok a doplnkového materiálu použili nástroje umelej inteligencie od spoločnosti Microsoft.

Projekt bol na národnej úrovni uznaný spoločnosťou Microsoft Education Spain ako najlepší inovatívny vzdelávací zážitok s umelou inteligenciou v Španielsku. Toto ocenenie podčiarkuje jeho pedagogickú kvalitu a jeho hodnotu ako dôkazu toho, že Inovácie prekvitajú aj vo verejných školách a mimo veľkých miest.so skutočným dopadom v triede.

Ako projekt funguje zvnútra

Východiskovým bodom bola myšlienka platformy podobnej Netflixu, ale zameranej na literatúru. Každá skupina si vytvorila vlastný „kanál“ so sekciami, názvami a vizuálnymi prvkami. V rámci tohto rámca... Študenti miešali postavy z románov a z filmov alebo televíznych seriálov vdýchnuť život novým, neočakávaným a veľmi kreatívnym svetom.

Kombinácie boli rovnako prekvapujúce ako zábavné: Pán prsteňov s Čeľusťami, protagonisti Letopisov Narnie s Futbalistami alebo odkaz na Stranger Things a Charlie a továreň na čokoládu. S touto naratívnou hrou... Študenti si znovu prečítali klasiku zo súčasných perspektív a prešiel z pasívneho čitateľa na aktívneho tvorcu.

Po fáze tvorby nápadov každý študent napísal svoj príbeh – s konceptmi a ručne písanými verziami – preložil ho do iných jazykov a navrhol obálku pomocou nástrojov umelej inteligencie od spoločnosti Microsoft. Tu, Technológia bola integrovaná ako ďalší štetec v tvorivom procesebez toho, aby nahradili autorov hlas alebo úsudok.

• Návrh platformy: definícia kategórií, katalóg a vizuálny štýl.
• Tvorba príbehu: spojenie literárneho a filmového sveta v originálnych príbehoch.
• Dizajn a viacjazyčnosť: Obálky a preklady s umelou inteligenciou na rozšírenie publika.
• prezentácie: Každá trieda predstavila svoju platformu vzdelávacej komunite.

Na záver cyklu triedy predstavili školskej komunite svoje videá „Litflix“ a najlepšie príbehy z každej skupiny boli ocenené. Toto gesto verejnej spätnej väzby bolo chvályhodné. Posilnilo to motiváciu, sebavedomie a zmysel života.ukazuje, že čítanie môže byť rovnako vzrušujúce ako dobre napísaný seriál.

Národné ocenenie a inštitucionálna podpora

Uznanie prišlo rýchlo: Microsoft Education Spain vyzdvihol Litflix ako najlepší inovatívny vzdelávací zážitok s umelou inteligenciou v krajineV súťaži s viac ako tisíckou prihlásených prác vynikal projekt z Ávily svojou didaktickou súdržnosťou a kreatívnym prístupom.

Stredná škola Jorgeho Santayanu bola jediné španielske verejné centrum ocenené v tom roku a jediné v Kastílii a Leóne v tejto súťaži. Podpora regionálnej vlády Kastílie a Leónu ďalej posilnila hodnotu projektu ako modelu osvedčených vyučovacích postupov v pedagogickom využívaní umelej inteligencie.

Samotný názov projektu „LITFLIX: kde sa literatúra a film spájajú“ zhŕňa jeho podstatu: školu ako laboratórium kultúry s aktívnymi a inkluzívnymi metodikami, ktoré Pripravujú študentov na výzvy 21. storočia bez toho, aby sa vzdali čítania, písania a kritického myslenia.

Poučenia získané s Litflixom

Litflix nie je len prehliadkou technológií; je to predovšetkým priestor, kde sa posilňujú kľúčové kompetencie. Medzi nimi... digitálna kompetencia a písomné vyjadrovanie, ktoré postupujú súbežne s cieľom transformovať študentov na všestrannejších komunikátorov.

• Podpora čítania a písania: Čítajte, aby ste mohli remixovať, a píšte, aby ste mohli publikovať.
• Zmysluplná digitálna kompetencia: Umelá inteligencia pre podporu, úpravy a účelný dizajn.
• Etika a kritické myslenie: zodpovedné, bezpečné a uvedomelé používanie nástrojov.
• Spoločná práca a prezentácia: projekty podľa triedy a obhajoba pred publikom.

Projekt slúžil aj ako prvý vzdelávací kontakt s umelou inteligenciou v čase, keď jej používanie vyvolávalo pochybnosti a odpor. Vďaka zámernej podpore Umelá inteligencia prestala byť tabuizovanou témou a stala sa užitočným a hodnotiteľným zdrojom., dobre zapojené do cieľov učebných osnov.

Ďalším významným vplyvom bola kultúrna stránka: spojením klasických príbehov s populárnymi odkazmi, ako sú filmy alebo seriály, okná otvorené medzi generáciami a jazykmi, čím sa literatúra približuje kódexom, ktoré dnes mladí ľudia konzumujú, bez straty náročnosti čítania.

Umelá inteligencia a kreativita: od strachu k motoru nápadov

Vo verejnej diskusii sa umelá inteligencia spája s ohromujúcim pokrokom aj nepopierateľnými rizikami: automatizáciou práce, kybernetickými útokmi, dezinformáciami, neetickým používaním a pochybnosťami o autorstve a autenticite umenia. Tvárou v tvár tomuto scenáru... Litflix ponúka praktické a vyvážené riešenie..

V triede v Ávile bola falošná dichotómia „umelá inteligencia alebo kreativita“ odstránená a nahradená dobre integrovanou „umelá inteligencia a kreativita“. S pomocou učiteľov, Technológia má zmysel v rámci jasného vzdelávacieho účeluA konečný produkt zostáva ľudský, so štýlom, zámerom a úsudkom.

Učiteľ, ktorý projekt vedie, zdôrazňuje pedagogické, kritické a etické používanie týchto nástrojov: nejde o ich zákaz, ale o to, aby sme ich naučili správne používať. Pri premyslenom použití... UI dokáže zázraky ako katalyzátor učeniazrýchlenie procesov bez potlačenia vlastného myslenia.

Dopad na školu a študentov

Dopad na vzdelávaciu komunitu bol pozoruhodný. Študenti prešli od „konzumácie“ príbehov k vytváraniu a úprave vlastných svetov so skutočnou zodpovednosťou za kvalitu, súdržnosť a verejnú prezentáciu. V tomto prechode... Získali samostatnosť, sebavedomie a chuť čítať viac.

Každá trieda si postavila vlastnú plošinu a prezentovala ju spolužiakom, rodinám a učiteľom. Toto predstavenie, s cenami pre najlepší príbeh na skupinu, Zviditeľnilo to učenie a posilnilo kultúru projektu ako neoddeliteľnú súčasť života centra.

Okrem toho, externé uznanie – od spoločnosti Microsoft Education Spain a podpora regionálnej vlády – vyslalo silný signál: Verejné vzdelávanie inovuje a zaväzuje sa k zodpovednému používaniu technológií a implementuje aktívne a inkluzívne metodiky s vplyvom na skutočné zručnosti.

Metodika: Kľúčové kroky a rozhodnutia

Štruktúra práce bola veľmi starostlivo naplánovaná. Najprv bol definovaný koncept platformy v štýle Netflixu: sekcie, plagáty, informačné listy, vizuálna identita. Potom boli vymyslené nemožné prepojenia medzi známymi vesmírmi. učebný zdroj, ktorý podnecuje zvedavosť aj dôslednosť.

Písanie príbehov – s ručne písanými návrhmi, opravami a verziami – prinieslo späť starostlivé písanie. Zároveň boli zavedené preklady do iných jazykov, aby sa rozšírili obzory a publikum. Vo vizuálnej oblasti, Nástroje umelej inteligencie od spoločnosti Microsoft uľahčili tvorbu obalov a rozložení, vždy s ľudskou kontrolou.

Nakoniec bola pripravená verejná prezentácia: každá trieda predstavila svoj „Litflix“, v ktorom vysvetlila rozhodnutia a procesy. Toto komunikatívne záverečné dielo Posilnilo to ústne zručnosti, schopnosť syntézy a kritické myslenie. ohľadom vlastnej práce a práce kolegov.

Ďalšie súvisiace skúsenosti a úloha knižnice

Myšlienka využitia platformy na čítanie nie je výhradne určená pre Litflix. Napríklad v školách v Rincón del Obispo a Portaje sa propaguje platforma pre spoluprácu pri zhrnutiach kníh, ktoré študenti prečítali. Tam, Zhrnutia sa stanú video upútavkami na knihy a audio upútavkami v formát podcastuprepojenie čítania a súčasných médií.

V tomto smere sa školská knižnica stáva dynamickejšou, pretože ústredná os procesu vyučovania a učeniaPriestor, kde sa čítanie prežíva, tvorí a zdieľa. Táto vízia je v súlade s duchom Litflixu: aktívna knižnica, technológia ako nástroj a naratív ako most medzi disciplínami.

Dôvody úspechu a prenosné poznatky

Litflix funguje, pretože sa nesnaží „používať umelú inteligenciu len preto, aby ju používal“, ale integruje ju tam, kde prináša pridanú hodnotu: dizajn, kreatívnu stimuláciu a distribúciu. Spája to s trpezlivým písaním a hĺbkovým čítaním a nastavuje latku vysoko vo verejnej obhajobe svojej práce. Celkovo, Zážitok je pútavý, pretože má účel, kontext a publikum..

Okrem toho sa spája s odkazmi, ktoré študenti používajú denne (seriály, filmy, streamovacie platformy), a reinterpretuje ich prostredníctvom literatúry. Toto kultúrne ukotvenie premieňa triedu na živé laboratórium, kde Tradícia a súčasný život sa prirodzene prelínajú, bez straty akademickej prísnosti.

Pridajte k tomu etický a kritický prístup k umelej inteligencii – otvorenú diskusiu o rizikách a osvedčených postupoch – a výsledkom je vyvážený vzdelávací ekosystém. S jasným usmernením a hranicami, Žiaci sa učia rozlišovať medzi nástrojom na skratky a nástrojom na skratky.robiť zodpovedné rozhodnutia o jeho používaní.

Ako replikovať Litflix v iných centrách

Vzorec je prispôsobiteľný. Vyžaduje si koordináciu učiteľa na stanovenie jasnej cesty a čas na tvorbu nápadov, písanie, dizajn a prezentáciu. Tiež, hodnotiace kritériá, ktoré posudzujú proces aj produkta podporu kritického využívania umelej inteligencie.

• Definujte účel: Čo sa chceme pomocou „platformy“ naučiť a ukázať?
• Stanovuje jasné fázy: nápady, písanie, revízia, preklad, dizajn, prezentácia.
• AI s navádzaním: definovať, na čo sa používa a ako sa kontroluje.
• Otvorte učebňu: verejná prezentácia s cieľom dať význam a zmerať dopad.

Kultúrny prvok pomáha: premiešanie svetov, ktoré študenti milujú, s literárnymi klasikami zvyšuje motiváciu a robí z čítania serióznu hru. S dobrou vôľou, kreativita a technológia v rovnováheKtorékoľvek centrum môže prispôsobiť návrh svojmu kontextu.

Tí, ktorí pracujú v oblasti technológií, vzdelávania alebo kultúry, v Litflixe uvidia viac než len anekdotu: je to plán, ako cielene integrovať umelú inteligenciu a humanitné vedy. V časoch vášnivých debát o tom, či umelá inteligencia „ukradne pracovné miesta“ alebo „zabije kreativitu“, Projekt ukazuje, že užitočnou otázkou je, ako chceme, aby nám technológia pomohla tvoriťučiť sa a zdieľať vedomosti.

Skúsenosti IES Jorge Santayany pod vedením Remedios Gómez a uznané spoločnosťou Microsoft Education Spain ukazujú, že vzdelávacie inovácie nie sú výlučnou doménou žiadnej elity. Verejná stredná škola z Ávily to dokázala. Čítanie môže byť platformou, študenti môžu byť editormi A umelá inteligencia môže byť ďalším nástrojom v sade nástrojov v triede.

Litflix necháva jasnú indíciu: keď škola mieša čítanie, film a technológie s etikou a prísnosťou, Kreativita prekvitá a učenie sa stáva nezabudnuteľnýmTo je rozdiel medzi použitím umelej inteligencie ako „náhradnej skrinky“ alebo ako „súpravy nástrojov“ v službách predstavivosti a vzdelávania.