Strategii individuale: ce este, abordare, caracteristici și multe altele

Deoarece învățarea poate fi realizată în echipă sau individual, în același mod sunt prezentate strategii individuale care realizează învățarea, în timp ce altele permit ca învățarea să fie realizată colectiv.

Instruirea calibrată pentru a satisface ritmul unic al mai multor studenți este cunoscută sub numele de învățare individualizată. Dacă diferențierea este „cum”, individualizarea este „când”. Obiectivele academice, în acest caz, rămân aceleași pentru un grup de studenți, dar elevii individuali pot progresa prin plan Estudios la viteze diferite, în funcție de propria lor învățare particulară în mod necesar.

Această abordare îi servește studenților care ar putea avea nevoie să revizuiască materialele abordate anterior, studenților care nu doresc să petreacă timp acoperind informațiile pe care le-au însușit deja sau studenților care trebuie să treacă prin programa mai lent sau să se cufunde într-un anumit subiect sau principiu pentru a cu adevărat "ia-l."

Acesta este cursuri personalizate, cu care întregul focus al acțiunii de formare va consta în identificarea principalelor deficiențe ale elevilor pentru a le putea lucra cu conștiință. De exemplu, domeniul de instruit poate fi înțelegerea orală, interacțiunea orală sau, bineînțeles, utilizarea corectă a construcțiilor gramaticale.

Care sunt strategiile individuale?

Când vorbim despre predare sau strategii Indivizilor le propunem o situație în care are loc în general un proces de comunicare, adică Este conceput un proces de predare care vizează un singur cursant.

Într-o astfel de situație, se poate întâmpla ca proiectarea activității de predare să se bazeze pe cunoștințele unui anumit cursant într-un context prestabilit și cu anumite obiective anterioare clar definite sau dimpotrivă, este un design de natură mai generică și aplicabilă, cu adaptările corespunzătoare, la diferiți cursanți în situații similare.

Istorie și abordare

Termenul de instruire prin strategii individuale a fost inventat aproape 50 år. Inițial, abordarea includea orice strategie de predare care răspundea nevoilor unui student individual, dar în practică termenul descrie studenții. studenții care lucrează prin seturi de materiale sau planuri de lecție la propriile lor tarife.

Cu instruirea individualizată, se bazează strategiile de învățare pregătirea elevilor, interesele și bunele practici. Toate acestea au scopul de a ajuta fiecare student să stăpânească abilitățile de care va avea nevoie, așa cum sunt definite de standardele academice stabilite.

Ce este?

Aceste strategii individuale implică practic vorbirea despre un proces care implică două persoane: cel care învață și cel care învață. Dacă se lucrează cu un grup mic, individualizarea necesită recunoașterea diferențelor care caracterizează fiecare dintre elevii cu care vom lucra și acordarea unei atenții personale.

Astfel, individualizarea înseamnă a recunoaşte că caracteristicile diferenţiale ale fiecăruia (sex, cultură, stil cognitiv, interese, motivație, cunoștințe, personalitate,...) precum și diversele lor nevoi educaționale și de formare.

Prin urmare, expresia predare individualizată este folosită mai frecvent, înțelegând aceasta ca necesitatea de a adapta metoda de predare la individ, recunoscându-i diferențele individuale. În această adaptare putem proiecta strategii de lucru individuale sau strategii de lucru colective sau combinații ale ambelor, care este de obicei cea mai comună.

Caracteristici de luat în considerare pentru strategiile individuale

Există câțiva factori importanți enumerați mai jos atunci când se aplică strategii individuale:

1.  Caracteristicile generale ale elevilor (nivel de dezvoltare cognitivă, cunoștințe anterioare, factori motivaționali, printre alții).
2.  Tipul de cunoștințe (conținut curricular general, particular).
3.  Intenționalitatea sau scopul care se dorește a fi atins și activitățile cognitive, afective și pedagogice pe care elevul trebuie să le desfășoare pentru a-l atinge.
4.  Verificarea și feedbackul constant al procesului de predare (a strategiilor de predare utilizate anterior, dacă este cazul), precum și a progresului și învățării elevilor.
5.  Determinarea contextului intersubiectiv (de exemplu, cunoștințele deja împărtășite), creat cu elevii până la acel moment, dacă este cazul.
6.  Timp adecvat pentru predare și învățare.
7.  Aveți un design despre cum să utilizați strategia de predare.
8.  Posedă o gamă largă de strategii, știind ce funcții au și cum pot fi utilizate sau dezvoltate corespunzător.

Plan individualizat de învățare

Planul de Învățare Individualizat (ILP) este o tehnică educațională care urmează o structură foarte specifică, împărțită în 4 faze:

1. Inițial, nevoile elevului sunt identificate și înregistrate cu cooperarea părinților, profesorilor, consultanților și experților în planuri individualizate de învățare (ILP).
2. Ulterior, curriculumul suferă ajustările necesare, în funcție de nevoile menționate mai sus, în timp ce obiectivele educaționale sunt stabilite anual, pe termen lung sau pe termen scurt.
3. A treia etapă include realizarea și execuția Planului de Învățare Individualizat, prin determinarea a ceea ce ar trebui predat, a priorităților care ar trebui acordate și a metodologiei adecvate care ar trebui urmată.
4. Ultima etapă include monitorizarea și evaluarea rezultatelor planului individualizat, pe baza obiectivelor inițiale; care include evaluarea eficacității programului, crearea de strategii de rezolvare a problemelor și – poate – dezvoltarea de noi obiective, activități sau metode.

Exemple de strategii individuale

Elevul realizează învățarea individuală prin următoarele activități care ar putea fi exemple:

• Cercetare: în biblioteci, prin Internet, vizite la muzee, fabrici sau alte locuri de interes.
• Lectură: manuale, cărți de referință sau articole.
• Rezoluție: exerciții.
• Rezolvare: chestionare.
• Scriere: eseuri.
• Prezentare: rapoarte academice. examene.

caracteristici

• Flexibil și orientat către proiectele de viitor ale studentului. Nu degeaba, în clasele individuale menționate mai sus, o urmărire mai amănunțită și mai motivantă pentru a ajuta la depășirea erorilor menționate.
• Concentrat pe potențialul și dinamica elevului
• Ajustat la vârsta și profilul de învățare al elevului
• Holistic, dar în același timp relevant pentru educația și backgroundul elevului.

Valoarea planurilor de învățare individualizate

Pe baza statisticilor furnizate de Departamentul Muncii al Statelor Unite, mișcarea ILP a început în jurul anului 1990, multe state solicitând în prezent utilizarea sa, cum ar fi Carolina de Sud, Washington și New Mexico. Studenții găsesc o mare valoare în secțiunea de autoevaluare pe care o propune ILP, deoarece îi ajută să-și determine interesele, în timp ce prin acest proces pot înțelege și legătura dintre cursurile pe care le aleg și obiectivele lor individuale specifice.

Conform acelorași statistici și cercetări, participanții la aceste programe au fost, fără îndoială, mai concentrați și au avut, de asemenea, capacitatea de a-și lega alegerile de carieră cu salariile viitoare. Pe de altă parte, au fost mai flexibili și mai deschiși către opțiuni și căi alternative.

Nu există nicio îndoială că programele ILP vor depinde întotdeauna de finanțări speciale, uneori considerabile, din cauza numărului de persoane care ar trebui să participe la proces. Cu toate acestea, pe măsură ce tehnologia educațională devine mai accesibilă, va fi mult mai ușor să promovăm învățarea și formarea personalizate pentru un spectru mai larg de public. Nu trebuie să uităm de popularitatea tot mai mare pe care e-learning-ul o aduce învățământului individualizat la distanță, care va fi în curând o practică preferată bine stabilită.